Comprovació de la ventilació a l'escola: normes i procediments per comprovar l'eficiència de l'intercanvi d'aire
Molts pares senten els nens queixar-se de la congestió a l'aula i dels mals de cap durant les classes.El motiu de la letargia i el desinterès dels escolars per la matèria pot ser no només la dificultat de presentar el material, sinó també la manca d'oxigen. Assegurar un intercanvi d'aire efectiu és important per mantenir la immunitat dels nens, així com per a una alta activitat cerebral. D'això depèn la comoditat psicològica del nen durant l'entrenament.
Una revisió oportuna de la ventilació a l'escola ajudarà a determinar el correcte funcionament del sistema i el compliment de l'aire de l'habitació amb les normes establertes per la llei. I qui l'ha de fer i amb quina freqüència - això és exactament del que parlarem al nostre article.
El contingut de l'article:
La influència de l'intercanvi d'aire en el rendiment de l'aprenentatge
S'ha comprovat científicament que amb prou aire fresc, els alumnes es posen menys malalts, es comporten més activament a classe i recorden millor el material nou. I amb la manca d'oxigen, senten somnolència, depressió i irritabilitat.
Com que els nens passen fins al 80% del seu temps a les aules els dies laborables, és important crear condicions còmodes a l'escola garantint un intercanvi d'aire efectiu.
La legislació estableix la freqüència d'inspecció del sistema de ventilació de l'escola, però una inspecció anual no pot proporcionar control sobre l'eficiència de l'intercanvi d'aire en condicions canviants, per exemple, quan la temperatura de l'aire fora de la finestra canvia després de l'inici de la calefacció. temporada.
El lliurament d'oxigen es pot reduir a causa dels factors següents:
- edifici de l'antiga escola equipat amb un sistema de ventilació ineficaç;
- finestres de plàstic sense ventilació, que asseguren l'estanquitat i no deixen passar l'aire del carrer;
- sistema de ventilació obsolet o la seva absència total.
Quan s'atribueix la letargia d'un nen al clima o a l'època de l'any, no s'ha d'oblidar la quantitat suficient d'oxigen que s'ha de subministrar al cos. Si el sistema de ventilació no compleix les seves funcions, és important ventilar l'habitació durant les pauses o plantejar la qüestió de la possibilitat d'equipar finestres. vàlvules de subministrament.
Les principals tasques de ventilació a l'escola
Per garantir un intercanvi d'aire efectiu, els productes de descomposició s'han de substituir dinàmicament per porcions d'aire fresc sense reduir la temperatura de l'habitació. Les finestres obertes a l'hivern no poden fer front a aquesta tasca. Els nens calents que entren a les aules ventilades es refredaran.
L'escola ha de proporcionar comoditat durant l'aprenentatge i ser segura. L'aire d'escapament sovint entra per un passadís o una porta. Aquest tipus d'entrada es considera únic, ja que la quantitat d'aire de sortida correspon al volum d'aire entrant.
D'acord amb els requisits de la normativa sanitària, es permet l'intercanvi d'aire a les aules ordinàries mitjançant ventilació natural. Es fan demandes més altes a les aules, tallers i gimnasos de física i química.
Normes d'intercanvi d'aire a les aules
Quan es revisa el sistema de ventilació d'una escola, es regula l'eficiència de l'intercanvi d'aire SNiP 41-01-2003, SNiP II-65-73.
Els principals criteris pels quals s'avalua l'efectivitat de la ventilació inclouen:
- Qualitat de l'aire — Un volum suficient de masses d'aire purificat amb un baix contingut de diòxid de carboni permetrà que els professors i els alumnes es concentrin en el procés d'aprenentatge.
- Taxa de canvi d'aire — Com que els estudiants es mouen poc durant l'entrenament, substituir ràpidament els productes de descomposició per aire net els permetrà sentir-se bé.
- Nivell de soroll — La ventilació no només ha de proporcionar un intercanvi d'aire efectiu, sinó que tampoc ha de generar molt soroll durant el funcionament.
Una característica de les escoles i altres institucions educatives és la presència d'aules amb finalitats diferents. Les aules educatives, les aules de química, els gimnasos, les sales d'ensenyament i les instal·lacions de restauració tenen estàndards individuals d'intercanvi d'aire.
A més de diferents finalitats, durant el procés educatiu els locals difereixen en ocupació, per tant, per complir amb les normes recomanades, cal esforçar-se per garantir un seguiment constant de l'estat tècnic del sistema.
Per comprovar el sistema de ventilació i determinar la seva eficàcia, es prenen com a base els següents indicadors de les Normes Sanitàries:
- estàndards d'intercanvi d'aire per a aules, laboratoris: almenys 16 metres cúbics per hora aire escalfat (per alumne), per als gimnasos - 80 metres cúbics per hora per persona;
- règim de temperatura a les aules ha d'estar dins del rang de -18 - 22 ° C;
- concentració de diòxid de carboni no ha de superar les 800 – 1.000 ppm;
- límit de nivell de sorollgenerada per la ventilació no ha de superar els 110 dB.
A les sales de laboratori, l'aire està contaminat no només per l'activitat humana, sinó també per substàncies nocives que es formen com a resultat de reaccions químiques. Per tant, els laboratoris han d'estar equipats amb sistemes d'aire forçat i l'aire d'ells s'ha d'eliminar mitjançant un armari de ventilació especial.
El bany també ha de disposar d'un volum addicional d'aire forçat, que, d'acord amb els requisits sanitaris, ha de ser:
- 25 metres cúbics per hora per cada urinari;
- 50 metres cúbics per hora per cada lavabo.
El subministrament d'aire es realitza sota el sostre a les habitacions d'alçada estàndard i als gimnasos a una alçada d'almenys 2 metres del terra. El compliment de les normes ajudarà a evitar esborranys.
Característiques de les proves de ventilació
La determinació de l'eficiència del sistema de ventilació la fan organitzacions acreditades que utilitzen equips d'alta tecnologia. Un cop finalitzada la inspecció, es realitzen càlculs sobre la base dels quals s'emet un dictamen pericial.
Durant l'enquesta, els resultats obtinguts es comparen amb els requisits normatius. A més, no només s'avalua l'eficiència de l'intercanvi d'aire, sinó també la seva freqüència.
Si s'identifiquen desviacions durant el procés de verificació, els professionals proporcionen recomanacions per depurar el sistema. Rostechnadzor comprova la documentació. Si es descobreixen deficiències, l'administració de la institució educativa s'enfrontarà a sancions.
La freqüència i el calendari de les inspeccions, així com les normes, s'estableixen per normes sanitàries:
- es permet l'ús del sistema de ventilació després de la posada en marxa i la recepció dels passaports tècnics;
- SanPin regula la periodicitat de les inspeccions almenys una vegada a l'any o en el moment del lliurament de la instal·lació, i als centres educatius es revisa el sistema de ventilació abans de l'inici del curs;
- les xarxes d'intercanvi naturals i generals es revisen almenys una vegada cada 3 anys.
Les normes anteriors són rellevants per a una ventilació que funcioni correctament.
Quan els treballs de posada en marxa no s'han dut a terme o s'han dut a terme incorrectament, els sistemes de ventilació sovint funcionen amb una eficiència reduïda.
Conclusions i vídeo útil sobre el tema
Una escola és un objecte força complex; les seves característiques són importants a tenir en compte a l'hora d'organitzar la ventilació. Cinc consells útils que ofereixen els professionals del vídeo ajudaran a garantir un intercanvi d'aire efectiu i un ambient saludable a les aules:
Quan l'intercanvi d'aire s'organitza correctament, no hi haurà problemes amb els controls de ventilació a l'escola. Tanmateix, no totes les institucions educatives tenen l'oportunitat de modernitzar el sistema.Moltes estructures tenen dècades d'antiguitat i l'actualització d'equips requereix fons considerables.
Si teniu una experiència positiva resolent un problema, compartiu-lo als comentaris. També a continuació, sota aquesta publicació, podeu fer preguntes als nostres experts i altres visitants del lloc sobre el tema de l'article, demanar consell o expressar la vostra opinió.
